Pour la présentation j’utilise Word seulement, j’aime bien ! C’est vrai que cela peut gêner les élèves… Aussi je pense qu’il faut vraiment que cela soit clair dans leur tête : qu’ils distinguent bien cette activité de la phonologie. Merci d’avoir pris le temps de laisser un commentaire ! Bravo ! Qu'est-ce que le mot-étiquette ? Je vais en exploiter certains dès la rentrée avec des élèves de Grande Section. Jeux Merci beaucoup pour tous ces partages! La production se fait d’abord en lettres capitales (avec une lettre par case, et une case vide entre chaque mot), puis lorsque les élèves sont prêts, elle peut se faire en écriture cursive. Répondre . Je commence à utiliser les jeux de loto des phrases en ateliers effectivement… Je me sers de l’APC pour faire découvrir les jeux aux élèves, puis quand les règles, le fonctionnement sont bien assimilés, je les laisse jouer en autonomie. Merci pour ce partage qui est exactement ce que je recherchais pour quelques uns de mes GS qui assurent bien! idées: faire la liste de courses, la liste de la recette, écrire des secrets, écrire des mots doux à ceux qu'on aime, écrire sur papier ou avec clavier, écrire aux copains, retrouver le nom du personnage dans le texte, couper une phrase entre chaque mot, couper un texte entre chaque phrase, couper un mot entre chaque lettre, faire une phrase avec des étiquettes mots, faire un mot avec . J’ai juste ajouté deux personnages « sujet » et « complément ». - il compte les étiquettes placées sur la ligne des filles . faire redire la phrase en faisant pointer les mots (notion de mot à ne pas confondre avec la syllabe) Remise en ordre collective des étiquettes-mots pour reconstituer la phrase puis fiche individuelle en atelier autonome . C’est idéal pour la différenciation ça !!! C'est bon ça !!! Après la Toussaint, les enfants commenceront à lire quelques sons, décoder des mots et mémoriser des mots outils.. Les mots de base ou mots fréquents, une vingtaine de mots très courants et faciles à mémoriser pour fabriquer de nombreuses phrases drôlement illustrées, peuvent être utilisés en ateliers de lecture ou en A.P.C. Bonjour, But du jeu: Compléter sa plaque de jeu, ses phrases avec les étiquettes mots en respectant le sens logique. En faisant des recherches aujourd'hui pour la partie "à voir ailleurs" de l'article que je m'apprêtais à publier (sur un atelier individuel de tri de mots par catégories), je suis arrivée ici et j'ai découvert ta séquence "clé en main" qui correspond quasi exactement à ce que je fais en classe (sauf que moi, je suis pas fortiche pour faire des docs de prep', en fait . Je viens de lire les règles de jeux des phrases. J’aimerais également rajouter d’autres phrases pour enrichir cette activité. Contes Je vais utiliser tes petits jeux en soutien, je sens que mes élèves vont se battre pour y être inscrits Mille mercis, ça fait plaisir à voir des ressources belles ET efficaces comme les tiennes. Donc merci pour eux et merci pour moi pour tout ce travail! CaroVO dit : 13/09/2012 à 12 h 30 min Merci merci, je travaillerai un peu moins ce week-end grâce à toi! Réponses. La démarche PROCG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Des mots pour une phrase ou une histoire Groupe de production SENS 2 tutrice : N. Reynault Date de création : juin 2015 II Type d'activité : Atelier : Ecriture Démarche : 1) Faire découper des mots (des noms, des verbes) dans des magazines, journaux… et les répartir dans deux boîtes distinctes. !un vrai régal!! pour l’instant, ils devaient piocher 3 cartes et les décrire afin de me dire s’il y avait du sens ou pas! Bonne continuation. bonjour et un grand merci pour votre travail magnifique et votre partage!!! Il la lira ensuite à ses camarades. - comprendre que l'écrit est fait d'une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral. - les verbes (les étiquettes pour dire ce qu'on fait) en rouge -. Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Apprendre à lire n'est pas plus difficile qu'apprendre à parler ! Vous trouverez également un modèle modifiable pour ajouter d'autres étiquettes selon vos besoins. J’ai mis ton site dans mes favoris il y a quelques jours et je n’en ai pas encore fait le tour! Carnaval Superbe travail et un grand merci pour le partage. Je suis une Maman dans un pays anglophone qui lutte un peu pour que ses enfants parlent francais alors qu’ils le comprennent tres bien et merci pour toutes les idees et jeux que vous proposez. Découvrez toute une série de jeux gratuits à imprimer sur différentes thématiques. Dans les jeux libres de l’accueil, certains vont au coin écrivain, prennent les boites à mots et écrivent ce qu’il y a sur les cartes (« la danseuse ») avec des lettres aimantées ou en écrivant. Cela permet d'avoir en classe une banque d'images de mots, de verbes, de déterminants, de . Merci énormément pour ce travail exceptionnel et d’une grande qualité. - Enfin avec les jetons lettres , la reconstitution de mots en lettres capitales permet de travailler la correspondance entre différentes écritures d'une même lettre, de connaître le nom des lettres et de découvrir les rapports son/lettre. Bravo et surtout MERCI ! bonnes vacances. pfioouuuu ! Mes élèves de grande section adorent et mes futurs CP en plus vont adorer aussi, j’en suis sure j’adore! Il recopie la phrase. MS-GS-CP, Insérer des lignes Séyes et écrire dessus, Créer des « bandeaux » en forme de vagues -Word, powerpoint, Images pour compléter la présentation des fiches, https://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?o=8&p=11&l=ur1&category=gift_certificates&banner=1J87EY21TM1VZMB2QPR2&f=ifr&linkID=ca17c43a61138eba85233a2870c01e3e&t=classeurdecol-21&tracking_id=classeurdecol-21. A la recherche de matériel pour effectuer du soutien scolaire avec des élèves en grande difficulté de compréhension de la langue française, je viens de tomber sur ce merveilleux travail… Mille merci de partager cela et vraiment, excellent travail….Merci encore!! Tes élèves t’appellent Super Maîtresse non ? Je félicite la variété de jeux, leur diversité et le soin apporté. Un jour deux élèves ont fait de belles phrases et sont venues me demander un d' pour faire leur phrase correctement. Pour chaque séquence, la séance de production écrite est précédée d’une séance introductive permettant la découverte et la mémorisation d’un texte de référence qui sert de matrice structurée pour la production écrite. En début de cp, il est nécessaire de revenir sur les notions de lettres, mots, phrases. m.é affichage (écriture cursive).pdf. Lors de la phase d’écriture, chaque élève fait son choix pour remplacer les mots soulignés dans la phrase de référence. Quel rôle doit avoir l'adulte ? etc. Dans une première partie, " le problème et les clés ", Philippe Boisseau énonce très clairement les trois dimensions déterminantes : la syntaxe, le vocabulaire et l'articulation. activités de réinvestissement « mots et phrases mystères » Travail collectif Avis de quelques-uns des meilleurs spécialistes mondiaux de la conception constructiviste. Comptines & Chansons Cet ouvrage s'appuie sur des mises en scène qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs." [Extrait de la qautrième de couverture]. Couleurs Le cédérom contient les fiches reproductibles en format PDF. En complétant les phrases avec les autres étiquettes mots, ils prélèvent des indices graphiques pertinents pour identifier ou reconnaître un mot. Production d'écrits CP : les mots. Il y a toujours des enfants qui ne savent pas du tout quoi écrire. Si vous désirez vous y mettre aussi voici les liens vers le site Apprentilangue ICI–>X, Et le lien vers la partie Themots ICI –>X. Je voulais prendre le temps de laisser un message parce que la quantite et la qualite du travail realise sont impressionnantes. J’aime bien les lotos c’est une façon ludique d’apprendre ! L'atelier phrases GS . J’aurai aimé savoir si je pouvais avoir la trame d’une planche au moins pour éventuellement en créer d’autres en insérant des cases supplémentaires pour les articles. Loulou & Compagnie . 8 fiches avec des images (métiers et sports) à décrire à l'aide de phrases simples en utilisant le vocabulaire donné pour travailler la production écrite au Cycle 2 (CP et CE1) Ecrire une phrase avec des étiquettes et changer un mot en choisissant parmi une liste. Si j'étais maitresse. Ils sélectionnent les parties du corps qu'ils retrouvent, placent les étiquette autour de l'animal, les fixent avec un petit morceau de pâte adhésive et tracent les flèches. Emotions Maternelle. MA, Merci pour ton travail, c’est splendide. Concernant les séquences, elles permettent d’aborder progressivement différentes notions comme : le masculin / le féminin, le pluriel, la phrase interrogative, la recherche de rimes. Essais d'ériture de mots L'enseignant fait des commandes de mots. Bonjour. Pour l'aider : vous pouvez lire uniquement les mots en majuscules, votre enfant doit placer l'étiquette à côté de la bonne image. Un grand grand merci pour tous les documents mis à la disposition de tous les prof-internautes, mais aussi pour tous les élèves qui adorent jouer et travailler!! J’ai un créneau construction de phrase dans mes rituels le matin, et je commencais un peu à sécher… ça va bien m’aider. Je pense aussi me servir de tes planches en les coupant en bandes et je les utiliserai pour mon atelier production d’écrit. Je suis fan… admirative de votre travail et plus encore de votre générosité. 29 mai 2018 - ecriture de phrases par manipulation d'étiquettes. Ouiiiii. Pluie - Dictée à l'adulte. , Bonjour, Quand Nicki perd sa moufle dans la neige, toute une ribambelle d'animaux gelés vient s'y pelotonner une taupe, un lièvre, un hibou... et même un ours. Mais cet abri douillet pourra-t-il vraiment accueillir tout le monde ? A faire seul(e) ou entre ami(e)s, avec vos enfants ou petits-enfants. dans tous les cas, merci beaucoup pour ce partage , Bonjour, c’est le doc qui ne s’ouvre pas ? L'Ecole des loisirs (fév. 3 - Trois exercices sur le principe alphabétique - 4 - Un coloriage. Ouuuuuuuuh ! ils se réjouissaient d’obtenir des phrases amusantes! Classe de CP CE1. Il lit les prénoms et place ces étiquettes dans la ligne des absents. Ecrire une phrase à partir de ces . 2) Piocher au hasard deux mots (un dans chaque boîte). Exactement ce que je recherchais pour un de mes ateliers autonomes de GS (en utilisant l'image de l'aide). Des activités ludiques, innovantes et progressives pour développer des stratégies orthographiques efficaces et accompagner tous les élèves vers l’autonomie dans leurs écrits. je prends qql secondes pour te remercier de ton travail et du partage. Merci pour tout! Je te dirais comment ça fonctionne dans ma classe de MS et GS cette année. Il y a 10 planches de 6 cartes. . Littérature jeunesse : album, école maternelle fiches dans un lutin, pour faire un livre comme pour les imagiers. je vois ça dès que je peux.. Pour les personnages, ils viennent de Réussir son entrée en grammaire au CE1 (Retz toujours), il y a un article ici Quand j’ai eu des CP, ils avaient aussi un cahier de production d’écrit, mais c’est vrai que certains restaient toujours bloqués ! et me donne plein d’idées pour travailler avec mes élèves. Je m'habille et . Je vais m’en inspirer pour organiser un atelier à la bibliothèque de l’école que j’anime, MERCI. En phono, pour travailler sur les rimes, voici quelques idées et matériel. La notion sera abordée en 2 séances : "Les étiquettes" et "Evaluation". Et pour finir, à eux, de produire leur propre phrase. Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j'ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». (prix d’achat fixé par l’éditeur : 23,70€) Bonne continuation et encore : Bravo ! Excellent, Monstres Plusieurs jeux oraux sont proposés pour découvrir ce qui est une phrase ou pas, et une activité propose de jouer avec les mots. Je veux bien…!!! Moi qui ne savais pas trop comment m’en sortir avec ce domaine sans que ce soit trop barbant, tu apportes la solution. Il peut organiser les mots comme il veut, n'est pas obligé de barrer dans une liste, il n'oublie pas de mots ainsi. Elle n'a pas du tout le même code . activité autonome ? Pour chaque mot proposé, ils sont encouragés à expliquer leurs prises d'indices. Il est constitué de 27 sujets, 18 verbes, 72 compléments 1 et 45 compléments 2. un grand bravo pour ce magnifique travail ! Bonjour Est ce que tu as un document explicatif sur la façon de mener l’activité  » les boîtes à mots » ? Un travail magnifique encore une fois. continuent à me questionner; je peux t’envoyer certains jeux sous format modifiable si tu veux rajouter les cases déterminants ? Quelle n'a pas été ma surprise en ouvrant le doc : j'ai fait ma scolarité à Victor Duruy (j »étais au CP en 1984-85 à l'époque où le directeur était M. Taddei…). Jeu de lecture : les étiquettes phrases action. Merci pour ce travail c’est vraiment super! Pratiques en GS Pratiques en CP Notions de lettre, mot, phrase, espace, majuscule, point, ligne ,… : • Codage des différents éléments (ex : entourer les lettres d'une couleur, souligner les mots d'une autre, repérer les espaces par une croix,…) • Repérage (entourer) des mots, des lettres nommées • Repérage (découper) des mots d'une phrase, des lettres d'un mot . 5 février 2017. grainesdelivres. je trouve ce travail formidable et suis admirative de la tâche accomplie !! merciiiii. Ces exercices s'utilisent de façon "décrochée" du projet de lecture ou, pour des séances de soutien, de révisions . Je viens de découvrir ton site; Super génial! Autour des phrases du type : "Je mets." La permanence de l'écrit - remarquer que . Et à très bientôt! j’utilise un matériel « bricolé » du même genre depuis 2 ans dans ma classe de GS. Les cp vont être fiers!!!! Sapotille. une idée que j’ai commencée avec un groupe qui avance bien c’est en suivant le modèle des fiches exercices, fabriquer d’autres exercices pour les copains de la classe, ils accrochent bien! utilisation de bande de velcros pour faire tenir les étiquettes, planches cartonnées avec une reliure au centre Langage oral & langage écrit J’utilise les personnages retz avec mes CE1 et les CP ont toujours une grande envie de les manipuler. PS: sauf erreur de ma part (étiquette malencontreusement partie à la poubelle par exemple) dans le jeu des phrases, il manque deux étiquettes mobiles: fourchette et un déterminant le. Les élèves prennent rapidement leurs repères par rapport aux attendus. avec les fiches, ils pourront réinverstir en atelier autonome, je vais les plastifier et utiliser de la patafix pour qu’ils puissent les manipuler à leur guise! Merci en tous cas pour ce fabuleux travail. Et encore merci! à partir du "." Utiliser le référent ou des mots du dictionnaire pour écrire une phrase en cursive. Jouer avec les mots fréquents.
Boîte à Livres Montpellier, Journaliste Samira El Gadir, Nutri-score Saumon Fumé, Légende Course D'orientation Eps, Maison à Vendre Schirmeck La Broque, Prix Autoroute Narbonne Le Perthus, Conversion Farad En Volt, Quand Tout Part En Vrille,